再写班长如何建立边界

英语班长在真实课堂里最适合承担的是协调角色，而不是充当电源本身。班级需要给平板、录🌅音笔或教师设备充电时，班长可以在🔮老师允许的前提下管理一只合规插线板，登记设备名称，提醒同学按顺序使用。

这个场景的冲突不在“谁可以使用班长”，而在“班长如何在有限资源下公平分配充电机会”。人物因此拥有明确行动、判断和边界，既能体现责任感，也能避免“插座”带来的歧义。

教室共享充电必须服从学校管理和教师安排，班长不能为了方便私自接线或把多个插线板连续连接。电源附近应保持干燥，设备数量不能超过插线板🌈额定负荷，发现插头发热、外壳破损、焦味或接触不良时，应立即停止使用并报告老师。

最后写班级如何分担责任

班长被全班依赖的故事需要通过具体⭐任务表现压力，不能只反复说“所有人都找他”。细节越明确，读者越能理解人物为什么疲惫、为什么需要拒绝，以及班级最后如何恢复合理分工。