第二幕：根据线索寻找

第一幕的重点是练习情绪表达。Tom的“Oh, no!”需要读出着急感，Lily的“Don’t worry.”则应当放慢速度，表现安慰语气。领读者可以先让学生只练这两句，再🎇接入旁白。

第三幕的重点是对话自然衔接。Tom找到铅笔后声音可以变得轻快，Lily最后一句不是责备，而是友善提醒。学生完成朗诵后，可以把“pencil”替换为“book、ruler、bag”，练习同一表达结构。

一节课的时间应该怎样分配

一节英语漫💯画朗诵课通常需要把“听懂、跟读、练习、展示”分开安排。整节课不宜一开始就要求全班表演，否则学生容易因为不会读或不理解情节而失去参与感。