第五步：跟踪效果、转介和结案

儿童保护筛查必须在相对安全且不被施压的环境中进行。服务人员不得要求儿童当众描述创伤经历，也不应让疑似施害者在场陪同敏感访谈；发现风险后，应按照所在机构的保护制度联💡系合适的儿童保护、👍医疗或社会服务资源。

服务计划必须让儿童拥有可参与的选择权。例如，在不影响安全和核心目标的前提🍀下，可以让儿童选择绘画还是游戏、先做学习任🍀务还是先进行休息活动。儿童参与不是把专业决定交给儿童，而是用适龄方式减少强迫感并提高配合度。

第三步：把评估结果转成可执行的服务计划

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程，通常应按照“接案与授权、儿🎵🔑童评估、服务计划、分阶段实施、效果跟踪、结案或转介”的顺序进行。6—9岁儿童大多已经进入小学阶段，服务不能只按幼儿照护处理，还要同时关注语言沟通、学校适应、营养健康、家庭照料能力、心理安全和儿童保护风险。

结案应以目标完成、风险得到稳定处理、家庭能够继续照护或已完成可靠转介为依据，而不是单纯按服务次数结束。结案谈话要使用儿童听得懂的表达，说💯明之后遇到问题可以向谁求助，并妥善保存记录。完整记录幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程，能够帮助机构发现遗漏、改进人员培训，也能避免儿童在不同服务点重复讲述相同经历。

第四步：实施服务并保护儿童尊严

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程进入计划阶段后，应把“大目标”拆成🎊儿童、家庭和学校都能理解的📚短期任务。

效果判断应同时看结果和过程。例如，返校儿童不仅要看是否重新入学，还要看出勤是否稳定、课程是否跟得上、同伴关系是否改善；接受心理支持的儿童不仅要看是否愿意参加活动，还要观察睡眠、情绪、回避行为和安全感是否变化。

转介发生在原服务无法满足需求、需要医疗或专业保护介入🔮，或者儿童改变居住地点时。转介前应向监护人和儿童解释原因、地点、联系人和可能等待时间；转介后还要确认对方💎机构是否接收，避免把儿童交给一个没有回应的联系方式。

第一步：接案、身份确认与安全筛查

实际执行时，应先取得监护人知情同意，再用儿童能够理解的方式说明服务内容，并通过高棉语或儿童熟悉的语言完成沟通。服务人员不能仅凭一次谈话判断需求，应该结合儿童表达、照护者情况、学校反馈和必要的专👍业评估，制定可以落实、可以复查的服务安排。

跨文化服务还应注意高棉语表达、当地家庭结构、宗教🎯习惯、城乡差异和学校环境。儿童翻译可以协助日常沟通，但不适✅合承担暴力、健康、身份或隐私问题的正式翻译工作。