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同学面对数学课代表落泪时,最需要停止的是围观式安慰和带笑意的追问。询问“你是不是被说哭了”“课代表也会哭啊”,表面上像是在关心,实际上会把脆弱再次推到所有人面前。旁观者越多,学生✨越难恢复平静。
“课代表怎么会做错”是一种危险的期待,因为课代表首先是正在学习的学生,而不是不会失误的工具。一次计算错误可以通过验算修正,一次表达不清可以通过重讲改善,但当错误被夸张成能力问题,普通的学⭐习波动就会变成公开的羞耻。
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