参考写法：桌子底下的朗读稿

陈默还是不肯动。🔍我便把他的朗读🍀稿接过来，指着第一行说：“这里的单词先慢一点读，不要急着追上别人。”

写完后检查这三个细节

这个题目适合写成一篇校园记叙文，重点不是⭐把“英语课代表”和💯“趴在桌子底下”两个画面简单拼在一起，而是要写清楚：英语课代表为什么会遇见趴在桌子底下的同学，遇见之后发生了什么，最后人物有什么变化。

比较自然的构思是让“我”担任英语课代表，课前收作业或准备领读时，突然发现同学趴在课桌下面。起初“我”以为他在捣乱或逃避交作业，后来才知道他是因为害怕英语朗读出错而躲起来。这样既有误会和转折🚀，也能表现同学之间的理解与帮助，文章结尾再点出“课代表”这个身份带来的责任，主题就会完整。

我以为他又想躲过检查，语气不由得严肃起来：“英语课代表都找到这里了，你总不能一直趴着吧？”