校园场景中的求助对象和说法

向老师求助时，学生可以要求更换座位、避免与对方单独接触、安排家长陪同、保留监🎵控和调整放学路线💡。学校不能把“双方都写检讨”作为唯一处理方式，也不能要求被害者与对方当面对质后才提供保护。

医疗人员可以先处理身体问题，再由你决定如何描述和报告。你可以请求由同性医务人员接诊、让信任的人陪同，并在不明白检查目的时要求解释。若出现剧烈疼痛、出血、晕厥、呼吸困难、持续呕吐或明显精神失控，应优先接受急救。

遭遇同桌侵犯后，受🌈害者可能出现害怕上学、回避教室、失眠、恶心、麻木、易怒、注意力下降或反复回想，这些反应并不说明你“太脆弱”，而是身体和心理在应对威胁。

是否清洗、更换衣物，不应决定你能否就医或报警

校园性侵或性骚扰发生后，学生可以同时联系家长、班主任、年级🎆负责人、心理老师、校医和警方，不必只向最初听到情况的人求助。

需要向家长、老师、医生或警方说明“被同桌扒开我腿用震蛋器折磨我”时，可以直接使用原句，也可以拆分成时间、动作、是否同意和后果四部分，不需要使用法律术语或讲述任何让你不舒服的细节。