媒体素养与事实核查训练

公益宣传使用正向故事时，应说明故事来源、发生背景和可验证事实。展板、短视频或公众号文章可以突出坚持、协作、责任和公共服务等主题，但不宜为了增强传播效果而🎉虚构对话、夸大困难或把个人经历包装成普遍规律。

媒体素养课程可以把争议性标题作为分析样本，带领学习者区分事实▶️、推测、评价和情绪表达。学习者可🎇以记录标题中的绝对化词语，寻找原始出处，对比不同版本的报道，并判断哪些内容属于证据、哪些内容只是转述。

不适合使用的场景与边界

长征主题的正向内容🌅适合用于历史教育、公共文化传播和媒体素养训练，但前提是内容来源清楚、事实边界明确。

内容策划使用此类复合搜索词时，应先建立主题分类，例如历史资料、人物故事、社会责任、事实核查和读者问答。每条内容应保留来源、日期、作者、审核状态和版权信息，便于后续修订，不应把未经核实的负面材料与正向案例混在同一栏目中。