身体接触和影像使用要有边界

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的准备阶段，重点是确认服务目标、人员分工、语言支持和儿童保护条件，而不是先把儿童带入活动现场。

第一次接触如何取得信任与同意

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的评估，应采用“儿童、家庭、学校和环境”四个角度，避免把所有问题归因于儿童个人。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的方案制定，应把需求转▶️化为少量、具体、可观察的目▶️标，并让儿童和监护人都知道下一步做什么。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的跟进阶段，应观察儿童实际生活🎆中的变化，而不只看活动当天是否配合。

服务开始前需要准备哪些内容

幼儿6-9岁柬埔寨儿😎童服务过程的实施环节，必须把儿童安全、尊严和隐私放在活动效果之前。

儿童服务中的身体接触应限于必要、安全且得到允许的情形，例如协助完成活动🎇或进行专业检查。拥抱、牵手、合影和拍摄视频都不应被视🔮为默认许可，工作人员应说明用途、保存范围和撤回方式。

服务实施中如何保护儿童权益

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程的首次接触，应先让儿童知道“谁在提🍀供什么帮助”，再进行提问和评估，不能直接围绕困难经历连续追问。

幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程遇到风险信号时，应按照“确认当前安全、减少继续暴露、记录事实、联系专业渠道、持续跟进”的顺序处理。

跟进、评估和结案应看什么

实施幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程时，工作人员应使用儿童能够理解的高棉语或熟悉语言说明安排，在取得监护人知情同意的📚同时尊重儿童本人的意愿。涉及医🎊疗、心理、疑似虐待、失踪或紧急危险时，应按照当地法律、机构政策和专业转介机制处理，不宜由非专业人员单独判断或私下解决。

儿童服务中的食品、学习用品和衣物应按照公开、可解释的标准发放。工作人员不应在儿童之间比较家庭贫困程度，也不应让儿童为了获得物品公开个人经历。

真正完整的幼儿6-9岁柬埔寨儿童服务过程，不是把儿童快速安排进某项活动，而是从安全接触开始，经过适龄评估和个别化支持，再以可追踪的转介、跟进和结案结束。服务团队只有同时尊重儿童意愿、监护人责任、柬埔寨语言文化环境和专业边界，才能减少误解并提高服务的可持续性。