用五步安排故事，不让情节断掉

陈默还是不⭐肯动。我便把🌺他的朗读稿接过来，指着第一行说：“这里的单词先慢一点读，不要急着追上别人。”

老师点了点头，让大家先进行小组朗读。陈默站起来时，脸还是红红的。他读得不快，中间也有一次停顿，但这一次没有人笑他。我在旁边用手指轻轻点着句子，等他把最后一句完整地读完。

“Good morni🌈ng, everyone.”陈默读完后，抬头看了🔍一眼老师。

参考写法：桌子底下的朗读稿

我停下脚步，低头一看，原来是陈默。他整个人趴在桌子底下，脸贴着自己的书包，只露出半边耳朵。桌面上明明没有什么东西，桌底却传来一阵细细的翻纸声。

教室里响起了掌声。🍀掌声并不算很大，却让他的肩膀慢慢放松下来。老师说：“比上次进步了很多，敢于站起来就是很好的开始。”

那一刻我明白了，有时候，一个人趴在桌子底下，并不是因为懒惰或调皮，而是因为心里藏着不愿让别人看见的害怕。真正的帮助，不是把他硬拉出来，而是陪他做好站起来的准备。

写完后检查这三个细节

下课后，我把那张朗读稿递还给陈默。他没有再把稿子揉成💎🎨一团，而是小心地夹进了英语书里。