第四阶段：复原或分类处理

记录员可以写下“部件名称、所在位置、连接方式、功能猜测”四项内容。💯对于不确定的结构，先标记疑问而不是强行下结论；如果活动带有学习目标，还可以让每组提出一🌈个待验证的问题。

复盘时可以讨论哪一步最容易出错、哪些分工🎆最有效、哪些工具没有必要使用。活动评价不应只看谁拆得最快，也要看是否⭐遵守规则、是否保留记录、是否尊重队友意见。

好的拆解活动不是把🌺东🔍西弄得越碎越有趣，而是在安全边界内保留一点未知，让参与者通过观察、猜测和验证获得反馈。准备两到三种难度不同的材料，设置轮换角色和短时任务，通常比提供大量复杂工具更容易让男女成员都参与进来。

男女同组时，怎样分工才能避免刻板印象

男生和女生共同参与拆解活动时，分工应根据兴趣、经验和当时意愿决定，而不是按照性别预先安排“男生负责动手、女生负责记录”。有人擅长观察结构，有人更细心整理零件，也有人更愿意讲解或拍摄过程，这些能力与性别没有必然关系。

设计拆解活动前，先确定四个基本条件

拆解活动的可🌺行性，首先取决于对象是否适合、参与者是否愿意以及现场是否具备基本安全条件。没有明确边界的“随便拆”，很容易从游戏变😎成物品损坏或人际冲突。