后来，早读铃响起的时候

那滴眼泪不是软弱，而是许多细小情绪叠在一起后的出口：被忽视的难过，被嘲笑的难堪，认真却没有回应的失落，还有明明想把事情做好，却总觉得只有自己在努力的孤单。

当“别吵了”变成忍了很久的话

她又喊了一遍👍，声音比📌刚才大了一些。后排传来一阵笑声，有人故意拖长语调学她：“开始读课文喽。”

林妍没有抬头，只是轻轻说：“我不是不让你们说话，我只是想让大家读❤️一会儿书。每次老师问为什么没有早读，都是我不知道该怎么解释。”

林妍站在讲台边，没有说话。她只是低头翻开自己的课本，眼睛又有些发酸。

眼泪里装着的，不只是委屈

很多人以为，课代表的任务就是替老师传话、收作业、维持纪律。可一个学生能做的事情其实很有限。他没有老师的🍀🌅权威，也没有处罚同学的权力，更多时候只能依靠耐心和一次次提醒。

课代表不是“管人的人”

她吸了一口气，想把眼泪逼回去，可眼泪还是顺着脸颊落了下来。她急忙转过身，用袖口擦掉，仿佛只要动作够快，就没有人看见。

那天的英语课异常安静。没有人再故意敲桌子，也没有人模仿她的声音。老师没有立即批评谁，只是让林妍先坐下，自己带着大家读完了整篇课文。

一句“我交好了”，一次主动的安静，甚至一句“辛苦了”，都能让课代表知道，自己的付出并没有被完全忽略。