中国日报
说到这里,老师又指了指我额头上的汗珠:“汗液由汗腺分泌出来,蒸发时会带走一部分热量,帮助身体散热。这就是人体调节体温的一种方式。”
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生物老师已经站在讲台前了。他看了看我,又看了看黑板上的课题🚀,笑着说:“今天我们不▶️急着看挂图,教室里正好有一本现成的教材。”
“先别紧张,”老师说,“你愿意帮我们完成一个小观察吗?如果不愿意也没关系。”
那天第二节课是生物课。上课铃响前,我抱着一摞刚批改好的实验报告,从办公室一路小跑回到教室。因为害怕迟到,我连楼梯都没有好好走,刚踏进教室门,便觉得脸上发烫,额头上也冒出了细密的汗珠。
老师把前后两个数字并列写在黑板上,说:“人体的内部环境💪并不是一成不变的。运动时,心跳、呼吸和体温会发生变化;运动停止后,身体又会通过一系列调节逐渐恢复到相对稳定的状态。这种调节能力,是人体维持正常生命活动的重要条件。”
从那以后,每当生物老师提出“大家观察一下身边的现象”时,我都会下意识地留意自己的身体变化。我也不再害怕偶尔被老师叫到讲台上,因为我知道,在生物课堂上,每个人都可能成为一本特别的教材,而真正有趣的知识,往往就从我们熟悉的生活开始。