向学校求助时，怎样保护学生权益

遭遇强迫行为后的证据保存，应当以安全和真实为前提，不需要为了取证再次接触对方。尽快记录发生的日期、时间、地点、经过、对方使用的威胁或控制方式，以及在场或可能听🔮见声音的人。

事件之后的心理反应也需要处理

正在遭遇强迫行为的学生应当优先离开现场，而不是与对方争论行为性质。可以大声说“我不同意，马上停止”，迅速走向教室门口、办公室、医务室、值班室或人多的地方，并直🔑接向老师、家长、保安求助。

遭遇性边界侵害的学生可能出现害怕上学、失眠、反复回想、注意力下降🎵、厌恶身体接触、突然哭泣或情绪麻木，这些反应并不说明受害者软弱，也不代表受害者对事件负有责任。

正在发生时，先脱离同桌和危险位置

如果第一次求助没有得到重视，🍀受害者可以把同样的事实告诉另一位可信成年人。没有被及时相信，不代表事件不真实，也不代表受害者需要独自承担后果。

受害学生可以在家长陪同下寻求正规心理咨询或精神心理科帮助，优先选择能够保护未成年人隐私、理解创伤反应的专业人员。如果出现伤害自己、无法保证自身安全或强烈绝望的想法，应立即告诉身边成年人，前往急诊或拨打110、120。

无论对方是否道歉、是否声称“只是玩笑”，未经同意的🍀强迫行为都不应被合理化。先离开危险、再联系可信成年人、及时就医并保存信息，是处理校园侵害最重要的顺序。