当“别吵了”成为心里的压力

有些班级还会让课代表负责收集同学对英语课堂的意见，例如某个语法知识听💡不懂、听力材料播放不清💡楚、作业量集中在某一天等。这类反馈最好归纳后再向老师反映，而不是把同学的抱怨原样转述。

下课或放学前，向老师确认三个信息：今天需要完成什么、什么时候交、以什么形式提交📚。比如“完成练习册⚡第三页”与“完成第三页并订正错题”并不是同一个要求，课代表最好把关键动词记清楚。

反馈：只说事实，不给同学贴标签

如果因为课代表工作影响了学习、休息或情绪，也可以和老师商量调整💪方式，例如由小组长分担收作业、固定一个时间统一登记，或者减少不必要的课堂管理任务。一个岗位应该帮助班级运转，而不应该让一个学生长期承受超出能力范围的压力。