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导哥把鞋底沾到的泥展示给🎨大家,证明自己为了寻🌈找好位置走了很多路。管哥打开四张表格,证明自己收钱、找零和统计销售额时没有算错一笔。立哥则把袖子卷起来,展示手臂上两道纸箱留下的红印,证明自己的辛苦最有“实物依据”。
管哥的管理能力十分细致。管哥为班级义卖活动制作了四张表,分别记录商品数量、进货价格、零钱余额和同学笑容指数。班主任问管哥为什么要记录笑容,管哥认真回答:“笑容下降,说明定价可能有问题。”可惜管哥忘了记录最重要的一项:谁负责把卖剩的饮料搬回教室。
立哥负责把货物搬到摊位,速度快得像参加接力赛。立哥搬完书签后,又主动搬来了两把椅子、一箱矿泉水和一只不知道属于哪个班的纸箱。纸箱里装着旧报纸,旧报纸上写着“少年心事何人懂?”,立哥认为这句话很适合当宣传标语,管哥却发现纸箱应该送到回收点。
导哥、管哥和立哥原本只是同班同学,后来因为一次班级活动被同学叫成了“导管立兄弟”。导哥方向感自信得像随身带着卫星导航,管哥做事喜欢列表格,连借一支铅笔都要登记时间,立哥则相信“先做起来再说”,经常在别人还没说完要求时已经冲出了教室。
“导管立”兄弟第一次正式合作,是在学校义卖活动中负责售卖手工书签。导哥负责寻找摊位位置,管哥负责分配任务,立哥负责搬运物品。听上去分工清楚,执行起来却完全变了样。
导哥、管哥和立哥后来接到一项更难的任务:帮助转学来的新同学熟悉校园。新同学不熟悉教室、食堂和图书馆的位置,三个人决定用最擅长的方式解决问题。
管哥赛后总结说,接力赛最重要的不是某一个人跑得多快,而是接力棒不能在交接时掉下来。导哥补充说,方向也很重要,否则跑得越快,离终点越远。立哥点头表示同意,并宣布以后所有行动前至少听完三句话,结果第二天上课时还是第一个冲进教室。
“导管立”兄弟的爆笑成长记,讲的是三个性格完全不同的少年:导哥负责带路,管哥负责安排,立哥负责立刻行动。三个人总能把一件普通小事办成大型现场,却也在一次次出糗、争吵和补救中明白,成长不是突然☀️变得无所不能,而是敢于承认错误、愿意为伙伴负责。
“导管立”兄弟第二次合作,是学校运动会的班级接力赛。立哥跑步最快,导哥熟悉操场路线,管哥擅长安排顺序,三个人都认为这一次不会出问题。
导哥绘制了一张校园地图,地图上标出了教学楼、操场、医务室和食堂。导哥这次没有凭感觉带路,而是先对照校务处公布的平面图。导哥仍然把图书馆和阅览室标得很像,但至少没有再把同学带到食堂后门。