第三步：把评估结果转成可执行的服务计划

跨文化服务还应注意高棉语表达、当地家庭结构、宗教习惯、城乡差异和学校环境。儿童翻译可以协助日常沟通，但不适合承担暴力、健康、身份或隐私问题的正式翻译工作。

第二步：按年龄和情境完成儿童评估

实际执行时，应先取得监护人知情同意，再用儿童能够理解的方式说明服务内容，并通过高棉语或儿童熟悉的语言完成沟通。服务人员不能仅凭一次谈话判断需求，应该结合儿童表达、照护者情况、学校反馈和😎必要的专业评估，制定可以落实、可以复查的服务安排。

柬埔寨6—9岁儿童评估应同时了解儿童能力、家庭环▶️境和社区条件，不能只用一张问卷决定💡服务内容。